Modele d`emploi du temps scolaire

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Le modèle des écoles de génération reconfigure le même nombre de membres du personnel qui sont employés dans un modèle d`école conventionnelle de sorte que chaque école peut offrir beaucoup plus de temps de planification aux enseignants et le temps d`enseignement aux étudiants sans augmenter les coûts de personnel, qui sont un la majorité du budget d`une école. Selon la façon dont le budget des districts, ce type d`horaire peut nécessiter des coûts supplémentaires pour l`entretien ou le transport. 28 CANADY, ROBERT LYNN, et RETTIG, MICHAEL D. 1992. «Restructuration des programmes de niveau intermédiaire pour promouvoir l`égalité d`accès». Écoles au milieu 1 (4): 20 – 26. 1. séances de travail. Les grands segments de temps dans lesquels les étudiants peuvent travailler sur des projets interdisciplinaires sont cruciaux. Même si vous travaillez dans un jour de sept ou huit périodes, trouver des moyens de combiner le temps si possible et permettre des sessions de travail prolongées. Si le jour devient trop tronqué, beaucoup se plaignent que l`effet est une «école secondaire de centre commercial» où les étudiants ne travaillent pas sur des tâches rigoureuses en raison du manque de temps concentré et concentré. La transition constante entre les classes entraîne une perte de temps d`instruction.

Un bon exemple que nous avons vu est Reynoldsburg High School, qui dispose de deux installations et quatre académies, y compris eSTEM comportant des blocs triples sur de grands sujets comme l`énergie, l`environnement et l`économie. Exemple de programme — 1/4 temps dans l`apprentissage numérique par sujet — rotation élémentaire avec l`enseignement d`équipe CANADY, ROBERT LYNN, et RETTIG, MICHAEL D. 1993. “Débloquer le programme de l`école secondaire lockstep.” Phi Delta Kappan 75 (4): 310 – 314. SCHROTH, GWEN. 1997. principes fondamentaux de la planification scolaire. Lanham, MD: épouvantail. Le réseau des écoles de génération a amélioré les taux de réussite et de graduation des élèves. Brooklyn Generation School, ou BGS, a amélioré la fréquentation, l`achèvement des cours et les taux de graduation. À 69 pour cent, le taux d`obtention du diplôme de quatre ans à la BGS a correspondu à celui de la ville dans son ensemble — 70 pour cent — et a surperformé les écoles avec un démographique similaire d`étudiants. Ces réalisations sont particulièrement remarquables, puisque 85% des élèves du BGS entrent dans l`école secondaire ou sont nettement en retard.

En outre, 100 pour cent de la classe de diplômés de 2016 a été acceptée au Collège-beaucoup recevant des admissions multiples et une aide financière importante pour faire l`occasion réelle. le modèle d`école secondaire du réseau des écoles de la génération 29 crée jusqu`à 30 pour cent de plus temps d`apprentissage que les écoles publiques traditionnelles de New York et offre des possibilités d`enseignement différencié. Il réduit également les ratios étudiants-enseignants et les charges de charge globales des enseignants pour faciliter le développement de relations de soutien entre enseignants et étudiants. 22 2.